Semana Seis - Actividad 6.1. Aprendizaje y competencias

Concepciones de aprendizaje que parecen congruentes con el enfoque por competencias tomados del cuadro sinóptico Pere Marqués "Concepciones de aprendizaje"

Después de haber analizado profundamente la información base para desarrollar este breve escrito, encuentro mucha semejanza en las siguientes concepciones de aprendizaje:

1.- Teoría del Procesamiento de la información, debido a que en una de sus fases denominada Captación y Filtro la información se obtiene a partir del medio con el que se interactúa, es decir, pienso yo que la información se toma a partir de nuestro alrededor, de las cosas que tenemos en nuestro medio, en el medio en que actualmente estamos inmersos, que debemos fijarnos sobre lo que tenemos a nuestro alcance y el cual debemos aprovechar al máximo para obtener mejores resultados de aprendizaje y sobre todo aprendizaje significativo.

2.- Aprendizaje por Descubrimiento.- Pues su concepción atribuye una gran importancia a la actividad directa de los estudiantes sobre la realidad. Actividad que todos debemos tomar en cuenta pues siempre las mejores experiencias se obtienen en la realidad que vivimos y sobre el cual muchas de las cosas se ven beneficiadas. Además sus propuestas como la Experimentación directa, también trabaja sobre la realidad, donde también en la segunda propuesta se deben relacionar los conocimientos nuevos con los ya adquiridos esto con la finalidad de tener una visión más integradora de los saberes propios del sistema educativo. Y por último también se promueve la ampliación o mejora de los conocimientos previos, esto supongo con la finalidad de aumentar aún más los conocimientos hasta el momento obtenidos durante las fases anteriores.

3.- Aprendizaje Significativo.- Este enfoque se define de manera importante porque su significancia está basado en que el aprendizaje debe ser significativo no memorístico y está basado en la propuesta de que los nuevos conocimientos deben tener una relación con los ya adquiridos por el alumno y que van a servir como un refuerzo ante los nuevos conocimientos. Aquí el docente se vuelve importante pues es quien estructura los contenidos y las actividades que el alumno realizará durante la adquisición de sus conocimientos o en su caso para su utilización durante el desarrollo de las clases. La parte que llama la atención en mi particularidad punto de vista es la Funcionalidad de los Aprendizajes, pues existe un claro interés por los conocimientos y que al mismo tiempo esos conocimientos sirvan al docente y al alumno a reforzar aún más los ya adquiridos o en su caso para alguna actividad que se requiera durante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

4.- Psicología Cognitivista.- Sólo es una parte que tiene alguna congruencia que son las condiciones externas las cuales favorecen mucho las circunstancias que rodean los conocimientos y que el profesor buscará la manera de favorecer al máximo los aprendizajes que se desea que adquiera el alumno.

5.- Constructivismo.- Este es el enfoque más parecido, prácticamente la educación por competencias está basado en este enfoque, el cual se desarrolla en la Construcción de los esquemas de conocimiento, es decir, el desarrollo y el aprendizaje se desarrollan a partir de las secuencias. Dichas secuencias son la parte medular en este enfoque y también muy tomando en cuenta bajo el esquema de la educación basado en competencias. Llama mucho la atención el aspecto de la transformación de los conocimientos pues como está descrito Aprender no significa ni remplazar un punto de vista por otro, ni mucho menos, acumular nuevos conocimientos sobre el ya adquirido, es decir llegar a una adecuada transformación del conocimiento. Pero esta transformación no se da por si solo intervienen aspectos como: El pensamiento activo y original del alumno, tiene que existir una adecuada relación entre la capacidad del alumno por aprender y su interés por desear nuevos saberes, nuevos materiales didácticos y trabajar como dice el constructivismo en su ambiente en su entorno aspecto que fortalecerá a un más el proceso de enseñanza-aprendizaje.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Yo persivo esto en tres partes:

1.- El aprendizaje no es algo trivial, es algo importante, interesante, que hace al ser humano mejor, cultiva y da vida a nuestro ser, como personas nos brinda la satisfacción de conocer más, saber más y entender mas, nos hace mejores, capaces y sobre todo cultos.

2.- EL aprendizaje se puede observar y medir con base en unas simples preguntas.- El aprendizaje nunca se debe ver como algo simple, por el contrario debemos darle el carácter importante que tiene y valorarlo como tal, como aprendizajes, sobre todo en nuestro entorno de trabajo, el educativo.

3.- A propósito de unos contenidos cualesquiera. Todo contenido etsá basado en aprendizajes, cuyo vinculo ayuda a que los temas abordados en los contenidos tengan la suficiente semántica y orden lo que ocasiona que dichos aprendizajes se vuelvan aun mejores. La calidad del aprendizaje tiene que ver mucho con la calidad en el desarrollo de los contenidos, que siempre se debe trabajar a la par con la finalidad de que dichos contenidos sean mejores y que ofrezcan enseñanzas significativas.

Es así como podemos darnos cuenta de que el aprendizaje se torna siempre significativo, debido a sus multiples fasetas, podemos burlar siempre las actividades pero a los conocimientos nunca, por el simple hecho de ser esto: CONOCIMIENTOS, APRENDIZAJES.

Me llama la atención del artículo lo siguiente:

Para situar el aprendizaje afectivamente dentro del interés del estudiante, hemos de considerar al menos los tres tipos de interés que, según Habermas, promueven toda construcción del conocimiento y que tienen que ver con esta división paradigmática de la epistemología contemporánea:

1) el interés por controlar la realidad

2) el interés por comprenderla de manera holística

3) el interés por transformarla o emanciparse a través de la acción de unas ciertas relaciones de poder.

¿Qué opinan al respecto?.-

Cómo vivimos la confrontación entre la carrera que estudiamos y el hecho de incorporarnos como maestros del nivel medio superior.

Primeramente quiero ofrecerles una breve reseña de cómo caí en las garras de la computación, motivo por el cual estudie la carrera de Lic. En Informática, esto me ha dado muchas satisfacciones y claro esta, también muchas insatisfacciones, pero más del primero, gracias a esta profesión e crecido grandemente en todos los aspectos.

Estudiar Informática no fue simple casualidad o como muchos que ya no los quedaba de otra, esto nació a raíz de que cuando yo tenía 16 años, que estudiaba mi bachillerato, trabajaba por las tardes en una caseta telefónica, junto a este negocio se encontraba una oficina contable, que contaba con dos computadoras, esto fue en 1991, un día una de las computadoras no encendía y ví como batallaba el contador por querer buscar la manera de cómo la máquina trabajara por que ahí tenía información muy importante(ya se imaginarán siendo una oficina contable), y la verdad yo me acerqué y en ese instante ví aquel armatoste por que en esos años la CPU eran grandes gabinetes, entonces le dije al contador ( que era amigo mío ) me diera la oportunidad de revisarlo, al principio no quería pero lo convencí, empecé a checar sus conexiones, los cables, todos los componentes externos, no encontré nada anormal, poco después lo abrí (sin antes advertirme que si quedaba peor pagaría yo los platos rotos), al abrirlo me dí cuenta de que la parte en donde se encuentra la fuente de energía interna la conexión de corriente (por dentro) los cables estaban fuera de lugar, no sabemos el porque pero así sucedió.

Fue una anécdota muy bonita, por que aproveche y le di una limpiadita a la CPU que tenía como dos kilos de tierra dentro, además aproveche para ver que era algo sorprendente como ese pedazo de fierro con un montón de cosas pequeñas dentro podía generar grandes resultados y ayudar a desarrollar grandes actividades con la información que se le proporcionara.

Desde ese instante me enamoré de las computadoras, el contador quedó agradecido por lo que hice, pero eso no me importó, lo que de verdad me interesó fue el aprendizaje que obtuve, esto fue grande, impactante para mi, de ahí nació esa gran afición que ahora le tengo a las computadoras, de seguir en este mundo cibernético y conocer cada una de las cosas que lo rodean.

Estudie mi carrera en Informática desde el año 93 hasta el 98, me titule en el año 2000, y desde que estaba en el quinto semestre de la carrera, tuve la oportunidad de trabajar en un Instituto de Computación, impartiendo clases a niños de 7 a 9 años, fue mi primera experiencia, gran experiencia, por que no había mejor inicio, que no fuera con los niños, gracias a esto aprendí a reconocer que los niños son fuente de sabiduría, entendimiento y sobre todo lo proveen de todo cuando se trata de enseñar y aprender. Este inicio se dio gracias a que de pura casualidad pasaba por ahí y ví el anuncio en el cual solicitaban profesor para clases de computación básico, me animé, más bien me arme de valor y aproveché la oportunidad. Poco después vieron como progrese con los niños y me asignaron un grupo de personas adultas que en ese tiempo daba yo clases de un lenguaje denominado CLIPPER y así poco a poco fuí ascendiendo y también aprendiendo más. En ese instituto estuve trabajando 3 años, prácticamente hasta que terminé mi carrera, por que de ahí tuve que emigrar para realizar mi residencia profesional en una empresa privada.

Yo ingresé al CECYTE OAXACA en el año 2001, gracias también a que buscaba yo la forma de trabajar en esta modalidad de bachillerato, y por que además deseaba seguir estudiando, no quedarme estancado en una sola actividad, aprender cosas nuevas, además el hecho de ayudar a los jóvenes es un aspecto importantísimo que siento es algo mío.

Esta actividad que realizó actualmente es algo que me gusta muchísimo, me agrada, me engrandece, gracias a la dedicación que le pongo, me ayuda a relacionarme con las personas, a conocer más a fondo todos y cada uno de los actores que influyen en esta hermosa actividad denominada EDUCACIÓN, basada sobre todo en la honestidad, el desempeño y la dedicación a contribuir con mi país y enseñar lo poco que se para que en un futuro me sienta orgulloso de haber colaborado en la educación del futuro de nuestro país, que está en los jóvenes.

El ser profesor me hace sentir mejor, día a día salgo de mi casa, a la escuela con la finalidad de enseñar y aprender, también de fortalecer mis conocimientos y el de los alumnos, también algo muy importante me ayuda a ser feliz, a realizarme como profesionista, pero sobre todo como persona, algo muy importante para mi por que me fortalezco y siento que cada día que pasa son nuevos horizontes para aprender algo, así como el dedicarme a esto me que me gusta y apasiona tanto que es el ser profesor.

Durante el tiempo que llevo trabajando como profesor me a dado muchas satisfacciones, uno de ellos es sentirme como dije anteriormente, REALIZADO, hasta estos momentos es algo que me ha dado muchas pero muchas satisfacciones, una de ellas y la más importante es cuando con el tiempo me encuentro a los alumnos que me hablan y me saludan diciendo que están estudiando su carrera o que ya terminaron y que además están trabajando en importantes empresas o que han establecido su propio negocio, es la satisfacción más grande para mi como profesor, es como ver a los hijos terminar su carrera y convertirse en grandes profesionista y grandes personas con grandes valores.

Pero también no solo me ha ofrecido grandes momentos de dicha, de alegría, sino que también me he encontrado con grandes barreras en el camino, de tristezas, de fracasos de desencantos, sobre todo cuando los mismos alumnos no ayudan a que su aprendizaje sea más significativo, a que los mismos alumnos en ocasiones no se ayudan a ellos mismos a salir adelante a pesar de los esfuerzos sin medida que día a día realizamos como profesores. De mi parte es algo que muchas de las veces me a desanimado, pero hay algo que me ayuda también a levantarme y es mi Ética de enseñar a los que lo necesitan, mis principios a educar a los alumnos, mis valores, a que también debo ser persistente todos los días a pesar de las cosas malas que sucedan y sobre todo por mi familia que también están inmersos en este proceso, por que mi familia es parte fundamental de este proceso, por que día a día también de ellos aprendo.

Otro de los grandes obstáculos que me he encontrado como profesor son los mismos compañeros, que muchas de las veces no ayuda a que nosotros salgamos adelante. Por ejemplo yo tengo compañeros que la verdad no les gusta su trabajo, solo están esperando la quincena, las prestaciones, solo desean a que el salario aumente, si es cierto es importante, pero yo pienso que si hacemos nuestra labor con mucha satisfacción y agrado los días pasan sin darse cuenta, y lo demás es secundario, es parte de la alegría de educar sin recibir grandes beneficios, existen compañeros también que siempre se están quejando de todo, del tiempo, de que hay mucho trabajo, que los alumnos no entienden, que la dirección general tiene la culpa, que el director es el causante de su desgracia. Si supieran ellos que nosotros mismos somos forjadores de nuestro destino, de todo lo que nos sucede y pasa con nosotros, y así sucesivamente, son tantas y tantas cuestiones que me la pasaría aquí sin poder terminar.

Por último aun estando enfermo y a veces bajo grandes presiones familiares y problemas en la casa, pienso que debo seguir, trabajando para los alumnos, para mi país, para mi familia y sobre todo por mí, por mi futuro y saber que algún día todos los esfuerzos no son en vano, siempre, siempre, todo lo bueno tiene un bonito y muy bonito desenlace a pesar de las adversidades.

LA AVENTURA DE SER DOCENTE

Gran aventura, para mi es no solo eso, sino que además es un viaje, gran viaje a donde podemos descubrir grandes cosas: de nosotros, de los alumnos, del entorno que nos rodea, de todas las cosas que podamos rescatar como parte de este proceso.
Es digno resaltar que el ser maestro para mi a sido un gran reto, una manera distinta de ver las cosas, por que, siempre busco la satisfacción de los alumnos, no la mía, siempre busco que el alumno aprenda, y yo también de el, mi objetivo es que el alumno sea alguien, y yo ese alguien en quien confie, siempre también busco la superación del alumno en todos los aspectos y yo me supero gracias a que el logra ser mejor, son muchas cosas y aspectos que he vivido y que gracias a ellos me he dado cuenta también de que el ser maestro NO SOLO ES ENSEÑAR SI NO TAMBIEN APRENDER, APRENDER DE LO ENSEÑADO Y DE LO VIVIDO DIA CON DIA.

Esto no es solo una aventura sino que muchas de las veces representa un gran reto, reto que de mi parte siempre empiezo desde mi hogar, con mi familia, por que tambien pienso yo que la base de todo esta en el hogar en la familia y siempre debemos atacar este punto.

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES.

Es bien claro notar a distancia lo que nuestros estudiantes saben hacer utilizando este recurso en la red, tomé dos aspectos para el desarrollo de esta actividad, primero planteárselo a ellos como una pregunta y el segundo que utilicé fue trasladarme con ellos al centro de computo, sacrifique una hora de mis materias para decirles que cada uno en su equipo de computo entrara a internet y desarrollara sus trabajos o tareas pendientes, esto con la finalidad de ver realmente lo que ellos hacen cuando tienen el recurso en la mano, los dejaba solos y desde otra parte estuve viendo en realidad lo que ellos hacían, a todo esto concluyo en lo siguiente:

Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet.-
Para esto hay dos vertientes:

1.- Si están solos investigando, lo que más buscan son las páginas de redes sociales y el chat de tal manera que su trabajo queda descartado al menos una hora.
2.- Si se les vigila hacen su trabajo, investigan pero no lo hacen bien solo se dedican a copiar y pegar con el pretexto de que después lo acomodarán bien o lo estudiaran mejor.

Es por ello que nuestros estudiantes en su inmensa mayoría lo que más saben hacer en internet es chatear y administrar sus cuentas en páginas de redes sociales, a su vez cuando investigan solo se dedican a copiar y pegar la información que encuentran, no se toman la ligereza de analizar bien la información que van a presentar.

Que podemos hacer para aprovechar esos saberes en el aula.-
En verdad que aprovechar lo que los alumnos saben hacer en el aula es un trabajo muy arduo, pues buscar estrategias para que todo lo que ellos realizan sea más benéfico para en pro de enriquecer más sus saberes como estudiantes. Algunas estrategias que pienso seguir para aprovechar todas estas cuestiones son:

1.- Desarrollar videos para después subirlos a Youtube con relación a algún tema de las materias e indicarles cuál es la liga para que de esta forma ellos no importa que entren a esta página pero a su vez tomen al menos algo que si les va generar algún provecho en su avance académico.
2.- Utilizando el chat programar un debate fijando la hora, fecha y el tema a discutir, estableciendo ciertas reglas para generar la buena discusión y también generar buenas condiciones de apoyo educativo entre ellos.
3.- En las páginas de redes sociales pienso generar uno acerca de las materias, en donde ellos podrán subir sus fotos, comentarios, todo lo que ellos quieran al respecto de cuando trabajan en equipos, cuando están en el aula, cuando estoy dando una clase, cualquier cuestión que esté relacionado con las materias y que de esta manera poder aprovechar al máximo esta habilidad que ellos tienen para estos medios tecnológicos.

Quién va a enseñar a quién y que le enseñará
Para este apartado los alumnos se agruparán en equipos de 3 integrantes y cada equipo tendrá alguien quien los dirigirá y ensenará de cómo se deben realizar las tareas o las actividades.
Cabe hacer mención que el docente se encargará primeramente de capacitar a los alumnos que fungirán como facilitadores en estas labores.
Existirá un alumno que se encargará de ser el facilitador para los demás de su equipo esto ayudará a que todas las actividades se puedan desarrollar bajo un mismo esquema sin contratiempos y bajo el mismo estándar de los demás.
Dónde lo harán
Lo harán primeramente en el aula, a manera de explicación teórica, después se retomarán de manera externa, es decir, ellos se pondrán de acuerdo en donde continuar con sus actividades y al final el docente en el centro de computo se encargará de revisar todas las actividades ya realizadas, esta revisión se realiza con la finalidad de que todos los alumnos manejen un solo sistema de enseñanza y se esté en la misma sintonía para que de esta manera no existan problemas sobre todo de rivalidades al estar comparando los trabajos.